NOVAS REGULAMENTAÇÕES QUE ACOMETEM A CARREIRA DO MAGISTÉRIO SUPERIOR DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS E A RADICALIZAÇÃO DO ESTRANHAMENTO NO TRABALHO ALIENADO DO/DA DOCENTE UNIVERSITÁRIO/A
Nome: RAFAEL VIEIRA TEIXEIRA
Tipo: Tese de doutorado
Data de publicação: 06/12/2018
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| EBLIN JOSEPH FARAGE | Examinador Externo |
| LALO WATANABE MINTO | Examinador Externo |
| LÍVIA DE CÁSSIA GODOI MORAES | Examinador Interno |
| LUIZ JORGE VASCONCELLOS PESSÔA DE MENDONÇA | Orientador |
| PAULO NAKATANI | Examinador Interno |
Resumo: Esta tese analisa, a partir das mudanças nas regulamentações que acometem a carreira do Magistério Superior das universidades federais brasileiras, o processo de radicalização do estranhamento no trabalho alienado do/da docente universitário. O contexto estudado é marcado pela crise estrutural do capital, quando a estratégia neoliberal hegemoniza a gestão do Estado e das políticas sociais, exigindo
da Universidade um redirecionamento do seu papel para atender às
necessidades de reprodução do capital em crise. Este cenário,
particularmente agravado pela condição dependente que o Brasil ocupa no desenvolvimento desigual e combinado do capitalismo em escala global, repercute em novas regulamentações que incidem sobre o conteúdo e a forma do trabalho alienado do/da docente universitário/a, radicalizando o estranhamento. A confirmação desta hipótese ocorreu através da análise documental de Emendas Constitucionais, Leis, Decretos, Portarias e Medidas Provisórias que vigoram desde o início do século XXI. O entrecruzamento de novas regulamentações que abarcam as políticas de gestão fiscal e orçamentária do Estado brasileiro; de ciência, tecnologia e inovação; de educação em especial a educação superior pública ; com a nova carreira do Magistério Superior regulamentada desde 2012, permite extrair elementos concretos que aprofundam o estranhamento do sujeito docente de si mesmo, de seus colegas e alunos, de sua atividade e do produto que gera, assim como das condições sociais e genericamente humanas que estão relacionadas ao magistério na universidade. Este elementos, analisados sob a
rigorosa contribuição teórica e metodológica inaugurada por Karl Marx em
torno da dialética trabalho-estranhamento, nos permitiram afirmar que está em curso um processo de radicalização do estranhamento no trabalho alienado do/da docente universitário/a.
